BIOLOGÍA AMBIENTAL
ACTIVIDAD 10: TRABAJO COLABORATIVO N° 2
presentado por:
CAROL TATIANA GOMES
HEIDY
DAYANA TRUJILLO HERNADEZ
MAIRA ALEJANDRA ZEA
MAIRA ALEJANDRA ZEA
RAUL HERNANDO POSADA
tutor
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS
AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
ÍNDICES DE BIODIVERSIDAD
1.1 Ficha técnica de muestreo de de fauna y flora en El cerro de Mamapacha se localiza al suroccidente del departamento de Boyacá, Colombia entre los municipios de Garagoa, Chinavita, Ramiriquí, Zetaquirá y Miraflores con coordenadas 0,5°11’19”N y 73°17’0,1”W, en un rango altitudinal entre 3.050-3.350 msnm. El área de estudio está ubicada en la finca Mundo Nuevo de Chiacta biol. Colomb., Vol. 12 No. 1, 2007 67 - 86navita, con una extensión de 7718 ha.; posee un clima unimodal con un promedio anual de lluvias de 2.000-4.000 mm y una temperatura que oscila entre 9-12 °C (Corpochivor, 1996).
Muestreo de fauna: el muestreo de fauna (mamíferos y animales de talla grande) se hace por medio de las técnicas de observación directa y de foto – observación, en esta última se efectuara la instalación de cámaras fotográficas con sensores de movimiento, los cuales se activaran en el momento en el que los animales pasen cerca de la cámara, posteriormente este dispositivo se remueve para bajar la información recopilada; por otra parte el muestreo de avifauna se hace por medio de una propuesta metodológica que consta de cuatro actividades que aunque son independientes son complementarias, (recopilación de información, observación, grabación de vocalizaciones y capturas con redes de niebla1), esta última técnica con redes de niebla se efectúa instalándolas en sitios estratégicos del área estudiada por un término de 2 días consecutivos. Por último la información recopilada puede ser verificada y con el fin de hacer el respectivo análisis e informe pertinente del muestreo.
Muestreo de flora: el muestreo de flora se hace básicamente por observación utilizando la técnica de muestreo de plantas leñosas2, este método consiste en censar, en un área de 0,1 ha, todos los individuos cuyos tallos tengan un diámetro a la altura del pecho (DAP medido a 1,3 metros desde la superficie del suelo), mayor o igual a 2,5 cm. Para este método se realizan 10 transectos de 50x2 metros, los cuales pueden estar distanciados los unos de los otros hasta por 20 metros de distancia.
Muestreo de flora: el muestreo de flora se hace básicamente por observación utilizando la técnica de muestreo de plantas leñosas2, este método consiste en censar, en un área de 0,1 ha, todos los individuos cuyos tallos tengan un diámetro a la altura del pecho (DAP medido a 1,3 metros desde la superficie del suelo), mayor o igual a 2,5 cm. Para este método se realizan 10 transectos de 50x2 metros, los cuales pueden estar distanciados los unos de los otros hasta por 20 metros de distancia.
Tabla excel para proyectos
INTERACCIONES ENTER E INTRA ESPECÍFICAS
Nombre de la
interacción
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Imagen
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En qué consiste
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COMPETENCIA
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Dos o más especies se perjudican mutuamente al competir por el mismo recurso que es escaso en el ambiente.
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COMENSALISMO
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Se presenta cuando una especie mantiene o proporciona una condición necesaria para el bienestar de otra, pero al mismo tiempo no afecta a su propio bienestar.
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AMENSALISMO
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Una especie reduce o afecta de manera adversa a la población de otra especie, pero la especie afectada no ejerce ninguna influencia sobre la primera.
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HEMIPARASITISMO
|  |
El parásito es otra planta que se alimenta del su hospedador y lo utiliza como sustrato, pero a la vez realiza la fotosíntesis produciendo su propio alimento.
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PARASITISMO
|  |
El parásito vive a expensas de su hospedador u huésped. El parásito se alimenta de su hospedador pero rara vez llega a matarlo, ya que no logra sobrevivir y ni reproducirse sin él
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NEUTRALISMO
|  |
Ninguna población afecta a la otra.
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SIMBIOSIS
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Es una asociación donde ambas especies se benefician y es obligatoria porque ninguna puede sobrevivir sin la presencia de la otra.
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PROTOCOOPERACION
|  |
Ambas poblaciones se benefician de alguna manera pero la relación no es esencial para la supervivencia de ninguna.
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MIMETISMO MÜLLERIANO
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Semejanza de dos o más especies desagradables o peligrosas, lo cual aumenta el rechazo por parte del depredador.
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MIMETISMO BATESIANO
|  |
Se presenta cuando una especie sabrosa o inofensiva (imitadora) trata de asemejarse a una especie de mal sabor o peligrosa (modelo)
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DEPREDACIÓN
|  |
En esta interacción hay un beneficiado (el depredador) y un perjudicado la presa). Podemos definir dos tipos de depredación: Depredación Total, Depredación o Carnívora
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HERBÍVORA
|  |
El depredador (herbívoro) no mata a su presa
(existen casos excepcionales), sino que consume partes de ella como las hojas, brotes
Tiernos, frutos y semillas.
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CICLOS BIOGEOQUIMICOS
CICLO CARBONO
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CICLO DEL OXIGENO
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CICLO DEL NITRÓGENO
|  |
CICLO FOSFORO
|  |
CICLO DEL AZUFRE
|  |
CICLO DEL AGUA
|  |
Ciclo del nitrógeno:
El nitrógeno es vital para los seres vivos ya que
forman parte de las proteinas y de los Acidos
nucleicos. En el suelo existen bacterias fijadoras del nitrógeno atmosférico. Es
bastante complejo pero también bastante perfecto, porque a pesar de que
intervienen varios organismos es un ciclo muy rápido.
Esquemáticamente el ciclo del nitrógeno se realiza
de la siguiente forma:
El nitrógeno atmosférico llega hasta las células d
los microorganismos fijadores del nitrógeno; una vez fijado pasa al suelo o a
las plantas, si están en simbiosis con dichos microorganismos todos ellos al
morir devuelven el nitrógeno fijado al suelo, este puede seguir dos vías:
-
se recicla a
través de una nueva generación de plantas y animales
-
se rompe en
nitrógeno elemental y es devuelto a la atmosfera.
Este sistema de
transporte es igual en medio terrestre y en medio acuático, el hombre también
interviene en este ciclo y lo desequilibra a través de la fijación industrial
del nitrógeno (síntesis de abonos y fertilizantes) y a través de cultivos
intensivos de leguminosas, especies fijadoras de nitrógeno.
Ciclo del Potasio:
Es un elemento esencial para las plantas, los
animales y los seres humanos, por que interviene en procesos de la
fotosíntesis, en procesos químicos dentro de las células y contribuya a
mantener el agua en las células.
El potasio se encuentra
en forma natural en el suelo, especialmente en los suelos ricos en arcillas
Ciclo
del fosforo:
El fosforo es un elemento esencial para los seres
vivos y los procesos de la fotosíntesis de las plantas. El fosforo se encuentra
en la naturaleza en forma de compuestos
de calcio, hierro, manganeso y aluminio, conocidos como fosfatos que son poco
solubles en agua. En los buenos suelos agrícolas el fosforo está disponible en
forma de iones de fosfato.
Las plantas absorben los iones de fosfato y los
integran a su estructura en diversos compuestos, sin fosforo las plantas no
logran desarrollarse adecuadamente.
Ciclo
del calcio:
El ciclo del calcio es la circulación del calcio
entre los organismos vivos y el medio. el calcio es un mineral que se encuentra
en la litosfera formando grandes depósitos de origen sedimentario, que
emergieron de fondos marinos por levantamientos geológicos.
Ciclo
del carbono:
El carbono es el elemento quimico que sustenta
toda la vida en la tierra, el carbono es el cuarto elemento más abundante en el
universo. Este ciclo está constituido por cuatro reservorios de carbono
interconectados por rutas de intercambio, los reservorios son: la atmosfera, la
biosfera, los océanos y los sedimentos, los movimientos anuales de carbono
entre reservorios ocurren debido a varios procesos químicos, físicos,
geológicos y biológicos.
En esencia el ciclo del carbono comienza por la
absorción del CO2 en el proceso de asimilación de las plantas (durante el día a
través de la fotosíntesis) y vuelve a la atmosfera en el proceso de
respiración, de la respiración es de donde se obtiene energía a partir de los
hidratos de carbono
Ciclo
del Azufre:
Este se inicia en el suelo a partir de los
sulfatos disueltos en el los cuales son transformados por bacterias a azufre
molecular, las bacterias que llevan a cabo estas transformaciones, viven en
habitas inundados como pantanos y estuarios, las plantas incorporan azufre
únicamente cuando se encuentran en forma de sulfatos, una vez absorbidos por
las plantas, el azufre puede ingresar a las cadenas tróficas. Los cadáveres y
desechos de los productores y
consumidores son desintegrados por los saprófagos y de esa manera los sulfatos regresan al suelo.
TRABAJO COLABORATIVO No. 1
1. Acceso a la BIBLIOUNAD
BiblioUNAD, es una excelente herramienta
que la universidad brinda al estudiante; para facilidad del estudiante
permite realizar búsquedas de manera fácil y rápida por libros, capítulos,
presenta textos actualizados, sobre biología e ingeniería hay literatura
suficiente para que el estudiante construya y afiance su conocimiento.
2. De forma personal, identifique y describa el contexto de las 15 lecciones de
los tres primeros capítulos (UNIDAD I) del protocolo de biología ambiental:
CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
Lección 1. Concepto de Biología. La
Materia Viva.
En esta lección se estudiara las
características fisiológicas y estructurales de los seres vivos, la composición
de los mismos y su importancia en el ecosistema
Lección 2. Teorías del origen del Universo.
En esta lección se estudiara el origen
del universo y las diferentes teorías, desde el modelo
en expansión, el origen del universo: la teoría del bing bang y la teoría
del universo estacionario
Lección 3. Teorías del origen de la Tierra y la vida.
En esta se tratara teorías lógicas y coherentes del origen de la tierra y
la vida desde los puntos de vista de diferentes autores
Lección 4. Categorías Taxonómicas
Aquí se hablara de la definición de Taxonomía y la Sistemática, en donde la
primera se define como la disciplina biológica referida a la teoría y práctica
de la clasificación de los organismos, y la segunda como el estudio científico
de las clases y diversidad de los organismos y de todas las relaciones entre
ellos.
Lección 5. El Método Científico e Ingeniería
La ciencia se define
como un conjunto de ideas analíticas caracterizadas como conocimiento,
que explican parcialmente la realidad. Investigación científica
CAPÍTULO 2. COMPUESTOS ORGÁNICOS
Lección 6. Carbohidratos.
En esta lección se explicara la
conformación de los carbohidratos, sus cadenas principales, las
estructuras y enlaces
Lección 7. Lípidos.
Frente a los lípidos
explica que son el componente principal de las membranas celulares,
proporcionan una fuente importante de energía, importantes papeles en las
señalizaciones celulares, al igual que de que están conformados.
Lección 8. Proteínas.
Las proteínas son
moléculas orgánicas formadas por la unión de aminoácidos, los cuales son
monómeros constituidos principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno,
nitrógeno y en algunos casos fósforo y azufre. Las proteínas pueden organizarse
en cuatro niveles jerárquicos.
Lección 9. Ácidos Nucléicos.
En esta lección se
tratara la temática de ADN y el ácido ribonucleico o ARN. El ADN es el
principal material genético de los seres vivos y el ARN está formado por una
cadena de nucleótidos formados por un azúcar, un grupo fosfato y una base
nitrogenada
Lección 10. Organización del Material Genético.
El RNA y el ADN como
los encargados de llevar toda la información genética necesaria para el
funcionamiento de los seres vivos toda vez que actúan como molde o participan
de alguna manera en la fabricación de moléculas importantes en el metabolismo
de los animales y las plantas
CAPÍTULO 3. LA CÉLULA
Lección 11. La Célula y la Teoría Celular
En esta lección se
estudiara lo correspondiente a la célula, la cual realiza todas las
funciones necesarias para existir de manera independiente; además se estudiara
la literatura desarrollada por diversos autores que hacen alusión a esta
temática estructura, metabolismos, etc.
Lección 12. Transporte Celular
El
transporte celular es el intercambio de sustancias entre el interior celular y
el exterior a través de la membrana plasmática, teoría desarrollada por Singer
y Nicholson en 1972
Lección 13. Metabolismo Celular
Se estudiara en general, el metabolismo
celular que está formado por dos vías de reacciones metabólicas:
Anabolismo y Catabolismo:
Lección 14. Organelos Celulares
Aquí se estudiara la temática relacionada
con las células eucariotes y su similitud con las células animales y
vegetales
Lección 15. División Celular. Mitosis y
Meiosis
Las células existentes se dividen a través
de una serie ordenada de pasos denominados ciclo celular, El ciclo celular se
divide en dos fases 1. Interface y 2. Fase M
Teorías del origen del Universo
Este video es muy interesante debido a que
brinda de forma general y explicativa el origen de la tierra, aunque existen
diversas teorías, este estudio investigativo trata de cómo nació la tierra con
la teoría del bing bang.
Explica como un planeta tan complejo como
la tierra está formada por polvo y rocas, como a través de millones de años la
gravedad unió estos elementos para formar la tierra uno de los planetas que
gira alrededor del sol.
Un viaje a través del tiempo desde el
violento nacimiento de nuestro planeta hace cuatro mil quinientos millones de
años, atravesando períodos glaciares, enormes erupciones volcánicas y el dominio
de los dinosaurios hasta los primeros seres humanos, hasta el momento en que la
tierra se convirtió en nuestro hogar.
La importancia biológica de este material
radica en como a los largo de millones de años se han formado los ecosistemas y
como a lo largo del tiempo los organismo han evolucionado constantemente,
formándose nuevas especies.
Otro aspecto importante es la formación de
la biodiversidad y la adaptación de los organismos al medio ambiente, por eso
el origen de la tierra es el eje transversal de lo que es nuestro objeto de
estudio en este momento.
bibliografia
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